SEMANA 1ACTIVIDAD 1

Realizamos un visionado de las dos partes de la presentación ppt preparada para este TAAC e intercambiamos ideas y propuestas en el lugar reservado de la misma página.








Como inicio de este TAAC te propongo primero que veas las dos partes de la presentación que he preparado.



















Seguramente tienes muchas cuestiones, matices y propuestas alternativas y/o complementarias de lo que en ellas se dice.
Te propongo que entres en el wiki y te animes a escribirlo el los apartados correspondientes.





Recuerda:si tienes algún problema,plantéalo en el foro o escríbemea esta dirección: angelbernalt2004-blogca@yahoo.es


PARTICIPA
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BUENAS ACTIVIDADES DE CC.SS. EN LA WEB 2.0
MENOS BUENAS ACTIVIDADES DE CC.SS. EN LA WEB 2.0
-Durante este año he estado dando algunas charlas sobre
integrar las TIC en la enseñanza y preparé esta presentación
para enseñar propuestas que a mí me parecieron interesantes.
No son solo de CC.SS. Os pongo el enlace
ENLACE


(...)
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-Una actividad que hice con los alumnos fue definir conceptos
históricos mediante un documentos colaborativo. Lo hicimos en
varios temas.
Os pongo el enlace de la actividad: ENLACE
Aquí os pongo el enlace de un artículo que escribí sobre esta
experiencia en la que la explico de forma detallada: ENLACE

(...)
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-El año pasado, aún no conocía la web 2.0, pero realicé una
experiencia con mis alumnos de 4 años y sugerida por la
alumna de prácticas , Marta. Gracias a ella conocí EDUCARED
Y LA WEB 2.0. El trabajo: surgió de la pregunta de un niño
-¿Los ordenadores tienen cerebro? Y ella sugirió que podríamos
preguntar a unos niñ@s de otro Centro, mayores, que usaban
los ordenadores para estudiar. Los pequeños hicieron preguntas
a los mayores y nos contestaron...
PREGUNTAS Y RESPUESTAS


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Aportación en el foro de María Rosa Vescina

"El calor, las estrañas lluvias repentinas, son elementos que uso para muchas de mis clases de geografía, salimos al patio (es una escuela rural) observamos el tiempo del momento y comentamos que reportes meteorológicos escucharon para hoy, navegamos en internet buscando los pronósticos y luego viene la pregunta del millón... miramos los mapas climáticos para la zona y ¿por qué pasa lo que pasa, cambios bruscos, tormentas migratorias, etc?
De vuelta en el aula proponemos un plan de investigación, elaboramos unas preguntas guia, establecemos liibros y sitios web (previamente verificados por mi) para investigar. Fijamos pautas de presentación (PPT- Movie Maker o láminas, para explicar lo investigado y la forma de presentar el informe escrito (aspecto formal e investigativo)
En todo este proceso incluimos todo tipo de material informativo, uso de netbooks, PC, celulares, DVD o VHS, libros, periódicos informativos televisivos o radiales, memorias orales de la gente de la zona
Si estoy en la escuela donde dicto Cs Sociales (historia y geografía integradas y modalidad de pluricurso) hacemos lo mismo pero vemos como los cambios climáticos influyeron en la historia de la tierra y la humanidad.
Esto es algunas de las estrategias que se pueden usar en el dictado de la Cs Sociales, aunque muchas veces me siento sola en estas formas de comunicar el gusto por el aprender, tengo colegas que siguen pidiendo memorización y repeticion textual de fechas o conceptos que los alumnos no comprenden el por qué...
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BUENAS ACTIVIDADES DE CC.SS. EN LA WEB 2.0
MENOS BUENAS ACTIVIDADES DE CC.SS. EN LA WEB 2.0
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Sobre Web 2.0 y Educación he ido recogiendonumerosos materiales de alto interés para míen la página correspondiente de mi wiki-e.portafolio sobre la Web 2.0:
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